에니어그램과 부모교육

칼릴 지브란은 이렇게 이야기 한다.

너희의 아이는 너희의 아이가 아니다.
아이들은 스스로 그리워하는 큰 생명의 아들딸이니.
저들은 너희를 거쳐서 왔을 뿐 너희로부터 나온 것이 아니다.
또 저들이 너희와 함께 있기는 하나 너희의 소유는 아니다.

아이들에게 사랑은 줄 수 있어도,
너희의 생각까지 주려고 하지 말라.
저들은 저들의 생각이 있으므로.
너희는 아이들에게 육신의 집은 줄 수 있으나,
영혼의 집까지 주려고 하지 말라.
저들의 영혼은 내일의 집에 살고 있다.
너희는 결코 찾아갈 수 없는,
꿈속에서도 갈 수 없는 내일의 집에.

너희가 아이들같이 되려고 애쓰는 것은 좋으나,
아이들을 너희같이 만들려 애쓰진 말라.
생명은 뒤로 물러가지 않고,
어제에 머무는 법이 없으므로.

그렇다면 그들은 누구인가?
그리고 부모인 나는 어떻게 부모노릇을 해야 하는가?
부모역할에 정답은 없다. 연습도 없다.
아이들은 저마다 다르고 매 순간 성장하고 변화 한다.
 아이들은 어떻게 다른가? 그들은 누구인가?

그리고 어떻게 변화하고 있는지 도무지 알 수가 없는 생명들을 에니어그램으로 살펴보자.

1유형의 아이 - 올바르고 정확한 아이

"나는 올바르고 단정하며 모든 일에 노력을 다 한다."
모든 일을 올바르고 정확하게 하려고 한다. 열심히 노력하는 모범적인 행동으로 부모의 사랑을 받으려고 한다.

2유형의 아이 - 상냥하고친절한 아이

"나는 따뜻하고 사람들을 도와주는 다정한 사람이다."
사람들에게 친절하게 대하면서 사람들로부터 애정을 받으려고 한다. 항상 생글생글 웃으며 상냥한 모습으로 부모에게 자신을 어필하려고 한다.

3유형의 아이 - 활동적이며 적극적인 아이

"나는 능력 있는 사람이고 내 목표에 도달할 수 있다."
다른 사람들에게 똑똑하다는 평가를 받으려고 한다. 목표를 달성해가는 모습을 통해 부모로부터 인정을 받으려고 한다.

4유형의 아이 - 감수성이 뛰어나고 특별한 아이

"나는 독특한 나만의 세계가 있는 섬세하고 개성 있는 사람이다."
타인과는 전혀 다른 자기만의 독창적인 면을 보이려고 한다. 감수성이 풍부하다는 것을 무기로 다른 아이들과는 전혀 다르게 사물을 보고 있다는 자기만의 미의식을 부모에게 호소한다. 그러면서 자기 자신을 특별한 존재로 여겨주기를 바란다.

5유형의 아이 - 명석하고 자립심이 강한 아이

"나는 총명하며 친구들보다 지적으로 우수하다."
호기심 많으며 지식에 대한 욕구가 왕성하다. 다양한 정보와 지식을 흡수하면서 똑똑하고 아는 것이 많다는 점을 부모에게 인정받으려고 애쓴다.

6유형의 아이 - 성실하며 순종적인 아이

"나는 순종하고 성실하며 주어진 일에 책임을 다한다."
안전을 추구하면서 자신의 두려움을 해소시키려고 한다. 부모 말을 잘 듣는 충실한 아이라는 점을 어필하려고 한다.

7유형의 아이 - 명랑쾌활하고 긍정적인 아이

"나는 행복을 찾아 호기심과 모험심을 찾아다니는 멋진 사람이다."
천방지축으로 항상 새로운 것을 찾고 즐거운 것을 쫓아다니며 자신의 호기심을 충족시키려하고 명랑한 성격을 어필하면서 부모의 환심을 사려고 한다.

8유형의 아이 - 힘이 넘치고 용감한 아이

"나는 용감하고 힘이 있으며 의리 있는 사람으로 두려움이 없다."
강하고 힘에 넘쳐 있는 모습을 보이려고 한다. 자신의 주장을 관철시키는 강한 모습을 보이면서 부모에게 인정을 받으려고 한다.

9유형의 아이 - 편견이 없고 온순한 아이

"나는 평화롭고 싸움을 싫어하며 누구와도 잘 어울리는 착한 사람이다."
편안한 분위기를 좋아하며 분쟁과 다툼을 싫어하고 피한다. 평온한 분위기를 만들면서 부모와 조화를 이루려고 한다.

다르다

‘다르다’ 라고 말할 때, 과연 다름을 알고 있었는가?
이렇듯 저마다 다른 아이들을 이해하고 그들을 지원하는 방법을 모색하면서 부모인 자신과 또 다른 생명인 자녀들과 동행하는 기쁨을 찾아 떠나는 여행을 에니어그램을 통해서 할 수 있다.